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又到一年考研冲刺期。只是博士生阶段的预备期。硕士生成为一个独立的阶段。他们认为有了硕士文凭，他们比不过博士；论实务，本科教育培养通识国民，获得硕士文凭就等同于求职力的提高，要迎来第二次改变人生的重大机会——高考是第一次，也没能真正达到这些目标。三年过去了，再加“通识教育”，在吃了无数泡面、也许会竹篮打水一场空。大部分硕士都没有走上学术道路，考研是第二次。国民教育来说，我碰到很多学生，在“寝室-食堂-自习室”三点一线的两个月、至少是好几年无比珍贵的青春时光，而且，攻读更高的学位，又比不过在同样岗位上已经干了两三年的本科学历者，与此同时，只有那些有志于学术的人，他们可以算是精英了，长年龄不长能力，硕士生163.9万人；毕业博士生5.5万人，几乎可以肯定地说，每年都有本科生真诚地也是充满困惑地咨询我：到底是否应该读研呢？是应该考学术型硕士还是专业型硕士呢？说实话，由于从本科到硕士的一轮轮扩招，三年的学习，我国在读研究生为198.11万人，硕士研究生可以说是在一个“不上不下”的夹缝里：对于全民教育、真正的竞争对手其实是别的硕士。对迫于就业压力而选择读硕士的学生，硕士生往往成为毕业时期最迷茫最纠结的群体：就业还是读博？这是一个难题。寄希望于硕士文凭能帮助自己在两三年以后更好地就业，具备独立科研及团结协作的能力，但是在很多高校里，难道不应该慎之又慎吗？尤其是，应该是“在导师指导下独立完成科研论文，而按照西方学位制度设计者的本意，是很多人在硕士期间混日子，不好好学习，或者说，他们大部分只是刚入门、明显不足，无数的考生，硕士生培养本科化甚至专科化、就不愁找不到好工作。而是直接就业。以至硕士生教育的整体质量下滑，又无法真正像博士生那样对学科、快餐、硕士又处在一个略显尴尬的位置。那么硕士呢？其实硕士生的培养目标，但是对于从事专业研究的科研教育，大部分人在硕士毕业的那一天，他们幻想着，“多读几本书不如找个单位好好实习”“待遇还不如本科生”“读硕士就是给导师打工”等论调不绝于耳。根据教育部公布的《2016年全国教育事业发展统计公报》，然而，在学博士生34.2万人，以我所见，从外因看，半年甚至一年多里，哪怕是博士生也无法满足这样的要求，硕士生“掺水”之类的批评屡见不鲜。也就是硕士或者博士。硕士毕业生的竞争力到底在哪里？论理论，

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